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2013年继教简报第一期
2013-03-28 00:00:00   来源:   评论:0 点击:

 

潜 江继 教 简 报

 

2013年第1

 

市继教中心办公室                                 20133

 


本 期 要 目

继教快讯

   潜江市2012年度继教学时审核验印及继教工作年度评估情况通报

特别报道

   潜江市2013年中小学教师继续教育工作计划

  培训动态

 2013年潜江市中小学教师继续教育干部培训会圆满结束

  我市2013年校长常规培训班首次集训结束

  我市2013年中小学体育艺术教师培训班圆满结束

 

继教快讯

潜江市2012年度继教学时登记检查

及中小学继教工作年度评估情况通报

 

2012年年底,市继教中心根据《潜江市继续教育学时登记管理办法》和《市教育局关于做好2012年度教师继续教育学时登记工作检查及中小学继教工作年度评估的通知》要求,对全市各地中小学教师继教学时登记情况进行了审核验印,对各单位继教工作进行了年度评估,现将有关情况通报如下:

一、基本情况

市继教中心共组建成立了五个小组,从 20121219日开始至1221日,集中三天时间,分片对全市22个学区(分局)和10所局直学校的教师继续教育学时登记工作及中小学继教工作进行检查评估。

学时登记工作检查分为两块:一是非集中培训学时登记审核;二是检查学区(分局)、学校组织的各类集中培训学时登记。

继教工作的评估和检查采用三种形式进行。一是听取各单位对本年度继续教育情况的汇报;二是查阅老师的继教档案,特别是对各单位申报为继续教育先进个人的教师继教档案进行认真查看;三是查看学区和学校教师继续教育工作计划、继续教育管理制度、校本培训情况和年度工作总结等。

二、主要成绩

1、组织健全、体系完备、教师继续教育管理制度化

2012年,全市各学区(分局)、学校领导对教师继教工作高度重视,各单位都成立了一把手负总责的工作专班,班子成员分工明确。学区(分局)政工干事(科长)、学校校长挂帅,分管领导具体负责,责任落实。同时建立健全制度,各学区和学校都把教师继续教育工作纳入到年度工作计划体系之中,制定并完善了一系列教师继续教育管理的措施和办法。全市教师继续教育工作逐步走向制度化、规范化管理的轨道。渔洋中学制定了教师继续教育五年规划、教师专业成长考评制度、新教师专业成长实施方案等。竹根滩学区、老新学区、龙湾学区、熊农学区、杨市学区和园林分局等单位都制定了《继续教育工作管理实施细则》、《校本培训管理制度》、《教师学时登记管理办法》、《教师继续教育经费保障制度》等。老新小学、熊农总场小学、西大小学、龙湾中学、徐李中学、丁岭中学、章华高中等学校,密切联系本校师资队伍实际,制定了《校本培训制度》、《教师成长规划》、《青年教师培养计划》和《新教师发展计划》,指导本年度各校教师继续教育工作。市实验小学、高石碑小学等学校经过多年努力基本形成了以教务处(室)为指导层,年级、学科备课组为执行层,教师全员参与、全程参与的继续教育工作网络,校本培训月月有主题、周周有活动,教师继续教育工作已渗透到学校日常管理的方方面面。各单位通过健全的组织机构、完善的制度体系和严格学时登记,极大地调动了教师学习的自觉性和主动性,有力的促进我市中小学教师继续教育工作的开展。

2、开拓创新、特色鲜明、教师继续教育形式多样化

2012年我市的继续教育工作继承传统,常抓常新。师德教育是教师继续教育永恒的主题。周矶中学的师德教育做到“培有方向、训有方法”。他们通过看视频讲故事、听讲座明理念和学文本谈体会等生动的教育形式,提升教师职业操守。市特校开展“特教大讲坛”活动,深刻剖析特校教师产生职业倦怠的原因,并有针对性地提出调试策略。渔洋中学针对少数教师不安心农村教育的现状,开展“教师扎根行动”,引导教师树立热爱农村教育、献身家乡教育事业的崇高理想。曹禺中学开展“师德师艺论坛”,教师职业道德水平在思辨中得到升华。高石碑、周矶、老新等学区认真组织开展“我与我的书”征文活动,引导教师树立终身学习的理念,在读书活动中增长知识,修炼人格。竹根滩学区创新继教工作方法,成立学科大教研组,以实际课堂为平台,通过讲课、听课和评课等鲜活的形式开展继续教育。园林分局坚持开展“雅行训练,师生同行”的特色教育培训,打造园林 “雅行教育”名片。渔洋片区、熊口片区、周矶片区、高石碑学区和熊口孙桥小学依托市直兄弟单位的师资和技术优势,积极争取继教中心和装备馆支持,采用联片培训、送教下乡的形式,举办现代教育技术培训,教师不出校门、不出乡镇就能接受一流的培训,促进了教师专业化发展,开辟了教师继续教育的新途径。高石碑青阳小学在秉承继教优良传统的基础上,以校为本,以人为本,精心组织开展各类培训,重视新人的培养和使用,使继教工作充满生机与活力。龙湾学区、潜江中学坚持实施新老教师结对帮扶,技能培训常抓不懈;老新中学将继教工作与比访活动有机结合起来,设计教师“看课本”和“看课反思”环节,学以致用。二实小不断完善“分层互动,研训一体”的校本培训模式,促进了全校教师专业化发展。运粮湖小学、周矶光明小学以编写校本教材为载体,创新教师继续教育方法。张金学区为了提高教师的教育技术水平,采取学区组织培训、继教中心组织考核的方式,确保教师培训不走过场,收到实效。

3、目标明确、贴近教学、教师继续教育内容实用化

提升教师综合素质、提高教育教学质量是教师继续教育工作的宗旨。一切从实际出发,选题贴近教师、贴近教学是我市中小学教师继续教育工作的最大特色和亮点。2012年,各地各校紧紧围绕班主任队伍建设、教师心理健康教育、生本教育理念和班班通应用技术等主题,积极组织开展活动。周矶中学根据本校班主任队伍现状,实施班主任分层培训,开设班主任应知应会、中学生心理健康教育、学科教学中的德育渗透等主题讲座,收到了良好的效果。老新小学、积玉口中学、王场中学等学校组织新教师上岗培训,开设教师职业道德、岗位职责和教学基本功等专项培训,并通过“青蓝工程”实现以老带新,让新教师尽快进入角色。渔洋学区狠抓教师基本功训练,开展粉笔字、钢笔字、简笔画和普通话比赛,以赛促训,推动教师基本功的不断提升。周矶逸夫小学、浩口苏港中学、浩口小学、张金小学、后湖中学、文昌高中等学校充分利用“校外访万家,校内比教学”活动开展的契机,加强教师的继续教育,提高教师的专业水平。

4、态度严谨、管理科学、继续教育学时登记规范化

各单位在大力抓好教师继续教育工作的同时,十分注重对教师学时登记的科学管理,全市各级各类学校都安排有专人负责这项工作,分管同志严格把关,实事求是地进行学时登记。绝大多数单位在集中培训的学时申报、登记、审核等环节,都能按全市统一规定的时间和程序进行操作。竹根滩学区、周矶学区、渔洋学区等单位在集中学分申领时,都以学区为单位,统一造表,各项资料装订整齐。使学时申报、登记、审核工作井然有序。教师的继教档案材料齐全,真实有序,继教证填写规范,学时核验无误。规范的学时管理有力地促进了我市中小学教师继续教育工作的健康发展。

三、存在的问题

1、对继教工作的认识有待进一步增强。少数单位分管领导对教师继续教育工作重要性还认识不足、重视不够,具体负责人组织开展工作还流于形式。

2、对继教工作的指导督促有待进一步加强。继续教育工作的组织实施是一个系统工程,继教干部的指导、引领和督促作用发挥是决定继教工作水平的关键因素。在这次检查评估过程中,我们发现少数继教干部对本单位教师培训的组织与管理还缺乏有效的指导,专业能力还有待提高。

3、继教资料档案有待进一步规范完善。学时验印是对学校开展继教工作年度登记是否规范汇总的审核。在验印过程中,少数学校学时登记还存在填写不规范、档案不齐全和材料欠缺的问题;有些学校在开展活动过程中,没有注意相关资料的完整收集与规范整理,申请学时学分不及时,导致教师参训没能取得合理学分。有部分单位继教证的证书号有重号,部分新教师还未及时申领继教证书。

特别报道

潜江市2013年中小学教师继续教育工作计划

一、指导思想

以科学发展观和党的十八大会议精神为指导,进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要》及教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》的精神,围绕教育改革发展的中心任务,以《教师专业标准》和《教师教育课程标准》为依据,以培养造就高素质专业化教师队伍为目标,以提高教育教学能力为核心,以提高培训质量为主线,按照“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”的原则,认真抓好教师继续教育工作,为潜江教育的快速发展,建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。

二、工作思路

以创新工作机制为保障,以创立“六三式”培训模式为基础,以抓实三类培训为重点,以实施“名师工程”为关健,促进我市中小学教师继续教育工作快速发展。

完善“导—训—考—评”工作机制,创立、完善“六三式培训模式,打造潜江培训特色;强化三级培训主体责任,明确三类培训工作目标任务,全面深化教师全员培训;大力推进“潜江名师”工程,提升骨干教师、骨干班主任、骨干校长的综合素质和影响力,充分发挥他们在推进素质教育和教师全员培训中的示范引领作用。

“六三式”培训模式的具体内容是“三导向、三统筹、三服务、三结合、三登记、三考评”。“三导向”即“规划”引导、“计划”指导、“简报”督导;“三统筹”即统筹中小学培训经费,统筹各业务部门培训计划,统筹指导中小学校本培训;“三服务”即继教中心为教师专业发展服务,为学校队伍建设服务,为市教育局中心工作服务;“三结合”即理论培训与实践探讨相结合,集中面授与远程培训相结合,骨干研修与全员培训相结合;“三登记”即学区学校开展的集中培训报继教中心及时登记,教师自主开展的非集中培训由学区据实登记,市级以上培训由继教中心凭学时卡统一登记;“三考评”即学校每年举行一次教师专业知识或技能的考试考核,全市每五年组织一次课标教材的统考,市继教中心每年对学区、学校、教师进行一次评比表彰。

三、工作措施

1、建立导向机制。学校是抓好教师教育的主体,教师培训的主阵地在学校。加强对校本培训的引导和督促,是落实培训目标的重要措施。市继教中心通过“规划”引导、“计划”指导和“简报”督导来发挥导向作用。

2、强化三级责任。“学校抓活动、学区抓督导、中心作统筹”。学校根据全市统一安排,结合本校实际扎扎实实抓好校本培训活动。学区要适时进行督促、指导,并组织开展教师基本功竞赛、“三优”竞赛或读书征文活动,为教师专业发展搭建平台。有条件的地方,还可以通过中心教研组等形式开展校际间研训活动。市继教中心对全市中小学教师继教工作做好统筹安排。

3、构建培训体系。认真抓好三类培训,一是校本培训,以学区、学校为主体,以校本培训为主要形式,抓好全员培训,促进全体教师“更新教育观念、深钻业务,学习新知识、掌握新技术,提高教育教学实际能力”。二是市级集中培训,以市继教中心为基地,组织集中培训。三是市级以上培训,以“国培计划”“卓越工程”为依托,通过多种形式提高培训水平,大力加强骨干教师培训,培养一批“种子”教师,充分发挥示范引领作用。

4、建立考核机制。学校每学年对教师进行一次基本功考核,包括普通话、三笔字和简笔画。分类组织教师进行信息技术基本能力达标考试(实践操作)。学校每年进行一次新课标及教材教法考试(开卷),市局每五年进行一次考试,作为教师资格每五年登记注册的依据之一。

5、完善考评制度。制订《中小学教师继续教育工作评估细则》和《学区(分局)教师继续教育工作评估细则》,每年12月份市继教中心对学区、学校进行检查评估,评选表彰一部分先进集体。学校制订本校《教师继续教育评估细则》,对教师进行优秀、良好、合格和不合格等次评价,并建立教师专业发展档案袋。市继教中心在学校评价的基础上择优表彰一批先进教师。

6、实施“名师工程”。为名师成长搭建平台。建“名师工作室”,探讨建立相应的工作机制。办“名师研修班”,举办学科带头人、骨干教师、优秀青年教师研修班,形成名师群体和梯队。探讨“面授+远程”的培训方式,充分利用远程教育资源,组织高端培训,提高学术品位。动员本土专家,实施“结对指导式培训”,帮助名师、名校长共同总结、提炼,迅速成为“五有”名师(有教育思想、有教学风格、有研究专题、有技能特长、有人格魅力)。开“名师教学经验研讨会”“名校长办学思想研讨会”,举办“名师讲坛”“校长论坛”,加大在国家、省市级教育报刊及其他媒体上的宣传力度,推广先进经验和优秀成果。

四、主要工作

1、规范《潜江市中小学继教工作简报》管理,坚持“一训一报”、“一月一报”,学区、学校及时上报培训信息,继教中心每月编发一期简报,及时总结工作,表彰先进,鞭策后进,以促进各类培训活动扎实有效地进行。

2、建立网上交流平台,在“潜江教育信息网”和“潜江电大”网站上办好专栏,及时报道各地各校先进经验和工作动态,以达到经验共享和互促提高的目的。

3、抓实三类培训。统筹安排好校本培训、市级集中培训和国家、省级培训。把骨干研修与全员培训结合起来,把“国培计划”与自主培训结合起来,把常规培训与服务中心工作结合起来。

4、加强对学校校本培训的督导。修订学区(分局)、学校教师继续教育工作评估细则,完善教师继续教育学时登记办法,年底进行继教工作评估和学时登记审核汇总。

5、强化基本功训练。传统意义上的教学基本功必须加强,即普通话、三笔字、简笔画。同时,特别要注重提高教师教育教学实际能力。

6、加强现代教育技术培训,提高教师使用“班班通”的水平,提高教师查找、利用网络教育资源的能力和水平。

7、倡导教师阅读。根据省继教中心和省教育学会教师教育分会的安排,组织教师参加一年一度的读书征文活动,并以此推动我市中小学教师读书活动的深入开展。

8、继续开展《教师专业标准》系列学习活动,开展义务教育阶段各学科新课标系列学习活动,组织新教材培训。

9、举办新教师培训班,全面提高新教师教育教学水平。

10、加强中小学干部队伍培训。围绕“创建特色学校,促进内涵发展”这个专题,组织中小学校长培训,促进各中小学从“一校一品”做起,逐步推进特色学校创建工作。

11、加强班主任队伍培训,提高班级管理水平和育人艺术,增强对学生进行心理健康教育的能力。

12、加大名师培养力度,通过多种途径培养名师、名班主任、名校长,充分发挥他们的示范带头作用。

13、举办紧缺学科兼职教师培训班,缓解中小学教师学科不配套的困难局面,为中小学开齐课程,开足课时提供保障。

14、以中青年教师为重点,努力提升教师学历水平。幼儿园教师要逐步达到专科学历,小学、初中教师具备本科学历的比例逐步达到70%90%以上,高中教师中具有研究生学历者的比例逐步提高。

15、根据基层要求,整合优质资源,为学区、学校提供订单式培训,“送教下乡、培训下乡”,把培训班办到片区、学区,办到学校,尽量扩大培训的覆盖面和受益面。

16、加强教师继教档案建设,学校建立教师 “成长档案袋”,有条件的地方通过博客群、QQ群或校园局域网等形式建立教师专业发展电子档案。学区和学校以此为依据在每年年底认真组织非集中培训学时登记。

培训动态

2013年潜江市中小学教师继续教育

干部培训会圆满结束

市教育局为认真贯彻落实中央 “要精简会议活动,切实改进会风,提高会议实效”的相关文件精神,决定2013年全市中小学教师继续教育年度工作会议以继教管理干部培训班的形式举办。312日,培训班在市继教中心开班。全市各学区(园林分局)以及局直各学校分管继教工作的领导、各学区镇中镇小、园林分局各学校负责继续教育工作的同志共90余人参加了培训会。市教育局党委书记王培训、教师管理科科长杜劲松、市继教中心主任王献国出席了开班仪式。

培训会为期一天,由市电大副校长龚大荣同志主持。首先,市继教中心主任王献国同志宣读了《市教育局关于表彰2012年度中小学教师继续教育先进单位和个人的通报》,杜劲松科长解读了教师管理科年度工作计划,龚大荣同志对我市教师培训“六三模式”进行了详细说明,市继教中心刘涛同志就2013年教师继续教育学时登记办法进行了简要培训。局党委书记王培训同志代表市教育局作了主题讲话,他用“成绩斐然”四个字来充分肯定2012年全市教师继续教育工作取得的成绩,同时尖锐的指出了当前教师继续教育工作存在的问题,深刻剖析了产生这些问题的原因,并对完成2013年全市教师继续教育工作任务提出了具体要求:全市各地各校一定要高度统一思想,充分认识教师继续教育工作的重要性,增强做好继教工作的紧迫感和责任感;紧紧围绕我市实现教育现代化的工作目标,及时调整工作计划;通过构建三级联动的培训机制,重点抓好教师基本功和教育技术能力的达标培训,努力打造一支高素质的教师队伍。

下午,省继教中心副主任王金涛作了题为《教师队伍建设的新形势与省级教师培训策略》专题讲座。

 

我市2013年校长常规培训班首次集训结束

322324,由市教育局教师科和市继教中心共同举办的潜江市中小学校长常规培训班首次集训在市继教中心举行。全市55名中心小学(村小)校长和52012年新任镇中镇小校长参加了为期3天的集中培训。市教育局针对在2012年年终教育督导评估和2013年春季开学工作检查中各级各类学校在管理方面暴露出来的突出问题,决定将安排在四月底的校长培训计划进行调整,提前到三月下旬举办。其主要目的是解决中心小学(村小)校长或新任校长“应知应会”的问题。帮助他们了解学校各类岗位的角色定位,明确校长应具备的基本理论素养和能力要求,掌握学校常规管理与全面发展的知识与技能,牢固树立规范办学的意识,全面提升校长的执行力和领导力。

培训开始前举办了简短的开班仪式。市政府教育督导室副主任、教育局党委委员樊孝云同志和潜江电大校长王献国同志出席了开班仪式。开班仪式由潜江电大副校长龚大荣同志主持。樊孝云同志代表教育局致辞,他首先介绍了2012年我市教育均衡发展所取得的可喜成绩,简要通报了我市今年教育系统面临的主要工作任务,接着阐述了教育局举办这次校长常规培训的初衷、意义和作用,最后,他强调,校长是学校竞争力核心的核心,要求大家静下心来,积极参训,认真完成培训任务。

本期培训从系统的理论学习到具体的实践指导,共安排了六场专题讲座。市教育局党委委员、基教科长黄其汉就学校文化建设做了专题辅导;湖北省黄石第八中学郭茂荣校长以《学校管理的几点思考》为题,与参训校长分享了他二十多年学校管理实践的成功经验;潜江电大副校长龚大荣同志立足创建学校办学特色,作了《办学套路与特色发展》的专题讲座;教育局后勤服务中心尹伦峰主任主讲学校后勤管理,基教科副科长廖功兵围绕学校常规管理和校长的专业发展,与参训校长交流了他做学校一把手的心路历程;最后,市教育局安全管理科刘俊科长主讲中小学安全管理实务。本次集训课程设置紧紧围绕学校常规管理,主讲教师选择从事学校管理的一线校长和专业管理干部,注重了理论与实践的结合,培训达到了预期的效果,参训学员普遍反映良好。

本次集训结束后,参训校长回到单位还将参加为期一年的读书活动和岗位研修。

我市2013年中小学

体育艺术教师培训班圆满结束

为了认真贯彻执行党的教育方针,全面提升我市体育艺术教师的教育教学理论素养和实践技能,扎实推进学校体育艺术教育工作再上台阶、再创辉煌,按照市教育局统一部署,市中小学教师继续教育中心与体卫艺中心在实验小学联合举办了全市体育与健康教师培训班和音乐教师培训班。全市中小学190名体育教师和150名音乐教师参加了培训。培训班为期两天,体育教师培训从319日开始至20日结束。音乐教师的培训时间为321日至22日。

在体育与健康教师培训班上,湖北省教研室体育教研员甘琼教授以《把握课标修订新指向,开创体育教改新景象》为题,对义务教育阶段学校体育与健康课程标准进行了指向性分析与解读;我市特级体育教师杨玉莲围绕体育课堂教学实践,作了《发挥教师主导作用,提高常态体育课堂教学质量》的专题讲座;市实验小学陈兵老师就学生体质健康标准测试及数据上报工作做了专题辅导。音乐教师的培训共安排了三场专题讲座:江汉艺术职业学院副院长徐丽蓉老师主讲音乐教师民族舞蹈编排指导,潜江市实验小学副校长尹强主讲中小学合唱编导,潜江市实验小学音乐教师魏娟作音乐教师基本功比赛指导讲座。为高质量地组织好本次体育艺术教师培训,继教中心和体卫艺中心分工合作,充分准备,制定了详实的工作预案。课程的设置和主讲教师的选择,注重理论与实践的结合;培训的组织和管理,注重严格与精细相结合,培训达到了预期的效果,参训学员普遍反映良好。

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