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潜江市新高考高级研修班赴沪皖学习考察纪实
2017-12-13 14:51:59   来源:   评论:0 点击:

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潜江市中小学教师继续教育中心
工 作 简 报

 
 
 
第76期(总第466期)
潜江电大(市继教中心)办公室                 2017年12月13日

外出学习长见识  开拓思路谋发展

——潜江市新高考高级研修班赴沪皖学习考察纪实
 
        今年是恢复高考40周年,同时也是新高考实施元年。2015年沪浙“试水”新高考,2018年我省也将紧随其后,成为第二批高考综合改革试点省市。为了有效应对湖北省即将全面启动的高考综合改革,加快推进我市普通高中优质化、多元化、特色化发展,提升我市普通高中的教学质量和育人水平,市教育局组织由全市高中学校领导、中层管理者、学科组长和骨干教师组成的新高考高级研修班,由市教育局副局长刘时银带队,于2017年12月6日至11日赴合肥和上海,对两地的优质高中学校进行学习考察。
        研修班此行的主要目的是:了解新高考背景下学校如何做好顶层设计,从校长、分管副校长到教务主任、年级组长和一线教师等不同层面,如何具体实施学生生涯规划、选课指导及分层走班、综合素质评价管理等相关内容,明确新高考改革的时间表和路线图。通过聆听学校管理人员、专家教授的讲座和面对面交流互动,解决有关新高考改革的困惑。学员们认真听讲、积极思考、大胆质疑。经过六天紧张的学习考察,大家对上海高考新政有了比较清晰和客观的认识,同时也形成了推行所在学校新高考改革的基本思路。
        一、基本情况
        12月6日早上7点50分研修班全体学员在继教中心集结,教育局陈华局长亲临现场为大家送行,叮嘱学员们要珍惜这次学习考察机会、端正学习态度、确保学有所获。在大巴车前往合肥的途中,副局长刘时银对此次学习考察提出了具体要求。同时,为加强对研修班的管理,成立了班委会和临时党支部。
        12月7日上午,学员们来到本次考察第一站——合肥市第八高级中学。合肥八中是安徽省省级重点中学、合肥市花园单位、德育工作先进单位、常规管理工作优秀学校。学员们参观了校史馆、信息化教学软硬件设施设备和校园图书馆。该校高二年级主任、教科室副主任何劲松以《信息八中智慧教育》为题作专题讲座。学员们围绕“高中学校开展校本课程与高考备考如何协调推进”和“使用智慧课堂信息系统教学对提高教学质量的影响”等话题进行了互动交流。活动结束后,研修班一行驱车五百公里,前往新高考改革的试验区——上海。
        陆行中学是上海之行考察的第一所学校。陆行中学始建于1944年,是浦东新区区级示范学校、上海市首批艺术教育特色学校。12月8日上午,该校副校长林育为大家做了《上海高考新政下的实践与思考》的报告,他用大量鲜活生动的案例和详实的数据图表,主要从操作层面详细介绍了学校如何引导家长和学生选课、如何合理安排合格考及等级考的时间、如何为家长和学生提供准确有效的帮助等实践性很强的相关经验。
        12月8日下午和9日上午的学习考察活动安排在华东师范大学。上海外国语大学闵行外国语学校校长吴金瑜和静安区教育学院院长宋保平分别以《新高考背景下的课堂教学》和《3+3新高考背景下提升学习效能》为题作专题辅导报告,他们的报告对上海高考会考新政进行了全面解读,对目前上海实行的走班授课的四种模式进行了梳理,也分别指出不同的走班制带来的在师资安排、班级管理等方面的困难。针对实行走班后如何建立班级管理机制、建立选课指导制度以及完善教学评价等方面的问题提出 了具有操作性的建议。
        12月9日下午,上海进才中学副校长作题为《实施新高考三年来的反思》的报告,介绍了上海新高考的整体情况以及进入高校的四种途径。他认为新高考给学生和家庭带来了实惠,同 时也给学校和教师带来了挑战。他具体介绍了进才中学的循序渐进、落实走班、分层分类、双线并存等实施策略和方案以及实施走班后教务处、班主任和任课老师面临的困难和解决方法。他还强调教研制度和方法必须随高考的改变而改变。
        12月10日上午的学习考察行程安排在格致中学。格致中学是我国近代科学和教育的先驱徐寿创办的中国第一所培养科技人才的学校,也是上海市重点中学。校长助理、教科室主任何刚在引导学员参观学校校园文化建设、校史馆和学生创智工作室后,作《上海高考新政的校本化实践》的报告,介绍格致中学走班教学的安排、如何指导学生选课、课程设置、考试安排、课时安排等具体情 况。同时也指出了目前学校和教师所面临的困惑:譬如实施走班制后师资配备不足、科任教师此消彼长问题严重、考核困难、调课难等问题。在互动环节,他还就学员们关心的教师考核、绩效工资的发放等进行了详实的说明。10日下午,研修班一行在上海上南中学参观考察。聆听了教育硕士、国家二级心理咨询师孙晓青老师所作的《生涯辅导我们在行动》报告,报告主要侧重于关注学生心理健康,注重心理疏导与心理干预,提升学生抗压能力以应对新高考改革带来的压力。
        二、主要收获
        (一)对上海高考新政的主要内容有了基本的认识。
         上海模式具体的“新”主要体现在:一是考试科目上。三门必考:语数外,每门150分;三门选考:在政史地物化 生六门中选三门,每门70分;3门必考+3门选考,不分文理科;高考总成绩660分。二是考试机会上。外语每年2次,1月和6月;选考科目每年1次;三是录取方式上。2016 年合并本科第一、第二招生批次,按照学生的高考总分和院校志愿,分学校实行平行志愿投档和录取。高校分学科大类(或专业)从6门等级性考试科目中提出选考科目范围,最多不超过三门。学生满足其中任何1门,即符合报考条件。 
        (二)对考试招生制度改革的意义理解加深
        与现行的高考制度相比,高校的选择权增大,从选拔标准到各专业的选考科目范围。高校测试评价侧重考查学生的综合素质,以及学科倾向、专业潜质等。同时学生选择空间也增大了,学生可以选择考试次数、考试科目,用哪次成绩等。但是学生如何行使好、用好自己的选择权则需要不断地学习,要把个人的兴趣爱好与学习目标及将来的职业生涯联系起来。生涯规划是引导一个人为实现人生价值而进行自我认识、规划和实现的过程,其宗旨就是促进人的全面发展。高中阶段是学生进行自我认知与探索的主要时期,是个体生涯 发展的重要阶段,面临升学和就业的选择。培养高中生初步的生涯意识和生涯能力,做好未来人生的规划是高中教育的重要内容。
        三、工作的启示和建议
        (一)应尽快拿出应对新高考改革的方案
        选课走班应该最大限度满足学生意愿,充分尊重学生选择权,促进每一位学生全面而有个性的发展,但是由于学校情况差异性较大,是进行7门科目独立选课,还是设立几种套餐供学生选择,还需要根据学校和学生的情况进行。此外,不同的科目从何时开始走班,如何分层也需要依学校的具体情况而定。
        (二)应迅速组织成立学生生涯规划指导部门
        新高考改革制度下,每位教师都要接受指导学生生涯规划的培训。在应对大学招生要求的层面,要指导教师分析和 研究大学招生章程中选考科目范围和专业对选考学科的要求,了解不同专业所需学科学业基础及大学专业发展方向。在指导学生选科的层面,要帮助学生了解自己的学习兴趣、特长,并和大学进行专业选择的对接。学校应成立负责学生职业规划指导的处室,借鉴沪浙导师制的经验,指定每位任课教师给 学生做具体指导。
        (三)应组织做好新高考教师的储备和培训工作
         为应对沪浙两地实行新考改后教师需求的潮汐现象,建议充分发挥市继教中心职能,新教师入职后先不要分配到学校,经过培训后按照学校课程设置和需求再行分配。立足学校组织教师培训,了解沪浙两地新考改实施方案和选课走班的情况,对我省高考改革将带来的录取招生的变化做到人人心中有数。新高考改革不仅仅是高校人才选拔制度的改变,也是落实国家“立德树人”的根本任务,促进发展学生核心素养的课程目标的达成的重要途径。因此教师的教学观念和教学方式必须改变,教师培训要先行。
        (四)应加快学校硬件设施配套建设步伐
        实施走班制教学对学校教学场地配置提出了更高要求。目前我市各高中学校教学用房只能基本满足行政班教学,实行走班制教学后,教室数将严重不足。各校必须加大资金资金投入,新建和改进教室,以适应走班制教学需要。
        总之,市局组织的学习考察收获不小,解决了许多有关新高考改革的思想观念问题和实际操作问题,为我市顺利实施新高考奠定了比较坚实的基础。

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